Aquí tenéis las diferentes propuestas proyectos e ideas que han pasado a la fase de votación. Desde la Junta de la AFA hemos añadido unas notas sombreadas en verde que consideramos útiles de cara a la votación.

Avisamos cuando se requieren permisos para la puesta en marcha de las propuestas, porque no siempre estará en nuestra mano ejecutarlas aun cuando cuenten con el apoyo popular y la dotación de la Tesorería de la AFA. Se estudiará el detalle en cada caso para tomar la decisión más adecuada si hubiera dificultades. En caso de que una propuesta elegida sea inviable pasaría la dotación a la siguiente más votada.

El presupuesto global destinado por la AFA para esta campaña es de 4.000€ (cuatro mil euros). Deberá ratificarse en Asamblea la ejecución de las propuestas más votadas dentro del presupuesto.

Si eres socio/a de la AFA, recibirás el próximo lunes 30 de mayo por mail el enlace a la votación. Si no lo eres, te esperamos el próximo curso en esta gran familia de familias que es nuestra AFA.

1. Coro en el colegio: Coste: 2.500€

Nota AFA: Si no es posible en horario de comedor, se podría pasar a horario de extraescolares

Descripción

La idea a través de este presupuesto participativo es facilitar la creación de un coro con los niños y niñas del colegio (primaria).

  • Idealmente en horario de comedor (habría que ver si es posible por el tema de los turnos).
  • Proponemos financiar el 50% de la actividad (8 meses, hasta un máximo de 30 participantes)
  • Se ha consultado a una escuela de música y el precio por participante es de 20€/mes aproximadamente. Se tratará de ajustar más pero es una estimación realista.

Coste estimado: 2.500€

  • 200€ piano de segunda mano
  • 2.300€ para financiación del 50% del coste de la actividad. Calculado en 10€/alumno/ mes durante 8 meses

2. Salidas extraescolares para primaria con Vuela la cometa: Coste 950€

Nota AFA: Requiere coordinación con el profesorado y aprobación del claustro para realizarse en horario lectivo

Descripción

Desde Vuela la Cometa (www.vuelalacometa.com) queremos proponer un programa de visitas para todo el alumnado de Primaria que es el que, creemos, menos salidas está haciendo. Sabemos que es complejo organizar algunas de estas visitas para los profesores porque les añade una tarea para la que no siempre hay tiempo.

  • Por eso proponemos coordinarnos con los profesores para, en función de las temáticas que se quieran reforzar, hacer salidas guiadas » a la carta», es decir, adaptadas a las necesidades didácticas del temario, como podrían ser, por poner algún ejemplo: «Adaptaciones de las plantas» en el Jardín Botánico.
  • «El maravilloso mundo de la geografía» en el Museo Antropológico
  • «Distintos modos de ver el mundo», en el Museo Reina Sofía
  • Museo Arqueológico: visitar las secciones de Prehistoria, Egipto, Grecia o Roma haciéndolo coincidir con el momento en el que se estudien estas culturas en clase.
  • «Los orígenes de la ciudad en la que vives» en el Museo de San Isidro
  • «Bichos y otros parientes» en el Museo de Ciencias Naturales….
  • así como cuentacuentos en dichos museos para los más pequeños.

Sugerimos este complemento, a medio camino entre lo didáctico y lo lúdico, para aprovechar la situación del cole de nuestros hijos, tan favorable para que disfruten del entorno cultural que tenemos tan a mano.

Aprender caminando, jugando, distraídos entre objetos (artísticos) y conociendo mejor la ciudad en la que viven.

Coste estimado: 950€

Cada visita tiene un coste de 4€ por niño, IVA no incluido. Proponemos que el AFA costease un porcentaje de esto (50%) o que estableciese un criterio de ayuda para las familias con rentas más bajas.


3. El primer Planetario del Menéndez Pelayo. Coste: 2.300€

Nota AFA: Requiere coordinación con el profesorado y aprobación del claustro para realizarse en horario lectivo

Descripción

¿Os gustaría hacer un viaje por nuestro Sistema Solar y el Universo sin salir de colegio?

Con esta propuesta pretendo incentivar el interés por lo desconocido en nuestros hij@s, y en especial, por la astronomía. Propongo contratar una empresa especializada que traiga un Planetario Móvil al colegio y realice talleres o sesiones sobre astronomía específicas para cada ciclo:

  • En el ciclo de infantil (max. 40 min) jugarán a encontrar objetos en la cúpula, conocerán el Sol, nuestra estrella más cercana; el día y la noche; los planetas, la luna, la estrella polar; las estaciones del año…
  • En el primer ciclo de primaria (aprox. 45-60 min): las sesiones de primer curso son similares a las de educación infantil, con el añadido de que se explican muchos porqués y se engloba en las materias del entorno y su conservación. Además se verán otrsos conceptos como las constelaciones, los satélites…
  • En el segundo ciclo de primaria (aprox. 45-60 min): en estos cursos se profundiza un poco más en temas de orientación y puntos cardinales, los movimientos de la Tierra, las fases de la Luna y las estaciones del año, además de la atmósfera, el Universo y el Sistema Solar. ¿Por qué se considera ahora a Plutón un planeta enano?

Nota: si las condiciones de la pandemia de Covid19 no permitieran hacer el taller de Planetario (poco probable), ya que se trata de un espacio pequeño y cerrado, la empresa propone talleres de ciencia muy interesante también adaptados a cada etapa y que supondrían un menor presupuesto.

Coste estimado: 2.300€

El presupuesto aproximado que me ha mandado la empresa que he contactado (educa-ciencia) para 26-27 grupos/sesiones es de 2.300€


4. Rocódromo interior o exterior. Coste: 2.412€ / 1.523€

Nota AFA: Requiere permiso por parte del centro y de la Junta Municipal del Distrito del Ayuntamiento. Los antecedentes en el proyecto de Patios Inclusivos no son favorables, pero por intentarlo que no quede.

Descripción

Propongo la instalación de un rocódromo para los alumnos de primaria. En este proyecto, lo primero y más importante es conseguir el OK del centro, y de la admistración correspondiente si fuera necesario. Si superamos ese primer paso, hemos valorado un rocódromo de 6m de largo con colocación de 72 presas de escalada.

Para niños entre 6 y 12 años se colocarían 6 presas por metro cuadrado. Todas las presas de agarre y colores variados incluyendo algunas de ellas con motivos infantiles para hacerle a los más peques la escalada más amena y atractiva.

Si el lugar elegido es el exterior: se han presupuestado losetas de caucho de 4.5cms de grosor, dejando los márgenes de seguridad necesarios de 1 metro a cada lado tal como marca la normativa UNE 12572. Es una parte importante del presupuesto, el 40% aproximadamente, si se decide realizarla en el interior (en el gimnasio, por ejemplo) utilizando vuestras colchonetas se reduciría considerablemente los costes de la instalación.

Al finalizar el montaje, nos harían entrega del certificado de instalación según normativa UNE 12572, Certificado de instalador de anclajes, manual de instrucciones, un libro con juegos de escalada para que podáis dinamizar al máximo la actividad y una llave ALLEN.

Incluye:

  • Muro 6x2m — 72 presas suelo 8x2m
  • Uso con calzado de calle
  • Incluir Motivos infantiles
  • Incluido certificado de instalación y seguro de R.C. hasta 300.000€

Documentación:

  • Ficha técnica anclajes
  • Certificado de instalador
  • Certificado de instalación UNE-EN 12572-2
  • Certificado presas de escalada según UNE-EN 12572-3
  • Memoria descriptiva de la instalación Instrucciones de uso

Coste estimado

  • 1.523€ si se coloca en interior
  • 2.412€ si se coloca en exterior

5. Mejora de la Convivencia mediante la Educación Emocional. Coste: 4.000€

Nota AFA: Las actuaciones a realizar en horario lectivo, requieren coordinación con el profesorado y aprobación del claustro

Descripción

Desde el grupo de trabajo de PATIOS INCLUSIVOS queremos hacer llegar una propuesta para apoyar el acompañamiento de las niñas y los niños en sus relaciones e interacciones en el horario de comedor y así prevenir problemas de convivencia (acoso escolar, conductas machistas, racistas, LGTBfóbicas, etc.).

El recreo del comedor es uno de los espacios donde pueden surgir más conflictos y donde, creemos, se cuenta con menos recursos para su resolución. Además, los años de pandemia han dificultado el desarrollo emocional y la socialización del alumnado. Por este motivo, presentamos una propuesta de FORMACIÓN/INTERVENCIÓN DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LA REGULACIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS en horario de comedor para el curso 2022/2023.

  • Por un lado, proponemos la incorporación de una educadora o un educador que complete el equipo de comedor para realizar actuaciones en esta franja horaria. La educadora o educador tendría una titulación y formación en educación o integración social y acompañaría al resto del personal del comedor. Acudiría en la franja horaria de comedor dos días por semana de octubre de 2022 a mayo de 2023. En caso de conformidad de centro y claustro, parte de las horas de ese educador se darían en aula para talleres de dramatización, charlas, juegos de roles, sesiones activas de sensibilización, etc. sobre las relaciones y el respeto sexo-afectivos, la resolución de conflictos, la comunicación no violenta, el “stop bullyng” y la desactivación de conceptos, ideas y prácticas xenófofas y lgtbifóbicas.
  • Por otra parte, se apoyaría esta acción mediante una formación del personal encargado del comedor-patio para que puedan reforzar y fortalecer sus competencias y habilidades para el trabajo con la infancia. Esta formación se distribuiría en dos sesiones mensuales a lo largo de todo el curso y se costearía mediante programas de formación para el empleo (FUNDAE), con coste cero para la AFA.

La propuesta está vinculada a la cooperativa ACAIS (www.acais.net), una cooperativa de iniciativa social con amplia experiencia en actuaciones en colegios e institutos públicos de nuestro entorno.

Coste estimado: 4.000€

Se solicita presupuesto para la contratación de la educadora o el educador coordinado con el equipo de comedor y el centro: 4.000€. Además se buscaría financiación pública (como el programa PROA+) en coordinación con el centro para reforzar este tipo de talleres en aula


6. Refuerzo extraescolar gratuito para 1º, 2º y 3º de Primaria. Coste: 4.000€

Nota AFA: Actualmente existe un Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar (PAAE) que cubre 4º, 5º y 6º de Primaria durante 3 días a la semana en nuestro centro, pero no llega a 1º, 2º y 3º.

Objetivo

Reducir la desigualdad escolar mejorando los resultados académicos de los alumnos que más lo necesitan.

Proyecto

La educación es uno de los pilares para mejorar la desigualdad social y una palanca para ofrecer igualdad de oportunidades en todos los escalones de la sociedad. Basado en la experiencia realizada por el programa Menttores (menttores.org) cuyas conclusiones reflejan la eficacia de tutorías individualizadas en la mejora de los resultados académicos de los niños participantes, esta propuesta va encaminada a ofrecer refuerzo extraescolar gratuito a aquellos niños que lo necesiten más y que por una cuestión económica no puedan permitirselo. La identificación de los participantes se haría a través de las tutoras de cada clase con un número inicial de plazas por nivel.

Impacto

Programa pensado para los 3 primeros cursos de primaria, dado que para los 3 últimos ya existe un Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar. Grupos de 5 niños máx. recibirán 2 horas de apoyo a la semana. 15 niños/as podrían participar de forma simultánea.

Coste estimado: 4.000€

Partiendo de un coste aproximado de 15 euros/hora x 2 horas al día x 3 días semana.


7. Continuidad del Proyecto Triángulo Verde para Atocha con El Bancal. Coste: 4.000€

Nota AFA: Requiere coordinación con el profesorado y aprobación del claustro para la parte que desee realizarse en horario lectivo

Descripción

Desde el grupo de trabajo de Medio y Ecología queremos continuar con la labor medioambiental que se ha podido llevar a cabo este curso con la cooperativa El Bancal (gracias a la beca obtenida de la iniciativa My Play Green). Se seguirían realizando talleres y actividades como los Vigilantes del jardín, Comederos para pájaros y Creación de semilleros. Se podrían realizar tanto en horario de comedor, como en horario lectivo, vinculandolos con las materias de clase si hubiese acuerdo por parte del centro y tutores/as.

Coste estimado: 4.000€


8. Jornadas de niños adultos y las profesiones. Coste: 700€

Nota AFA: Requiere coordinación con el profesorado y aprobación del claustro para realizarse en horario lectivo

Descripción

Esta propuesta la hace mi hija de 3° de Primaria. Unas jornadas en que los niños serán mayores. Algunas aulas se destinarán a diferentes oficios y profesiones que los niños ejercerán en alguna medida, con la ayuda y ejemplo de un adulto, profesional.

Habrá un aula de las científicas, otro aula de los políticos, de las escritoras, médicos, inventores, arquitectas, actores, etc. Estas profesiones podrían elegirlas los niños previamente y se consultaría a las familias para conseguir los profesionales que decidan.

Los niños aprenderán algunos aspectos de dicha profesión, jugando a ser ya adultos que la ejercen.

El AFA proporcionaría el material para las aulas necesario, y caracterización. Podrán rotar por las distintas aulas, en una jornada lectiva, o varias.

Dirigido a alumnos de Primaria.

Coste estimado: 700€


Propuestas fuera de concurso

Incluimos a continuación las otras 3 propuestas presentadas y que finalmente no han pasado a la votación. Especificamos los motivos.

Programa de enseñanza de español como lengua extranjera. Coste: 1.380€

Nota del Grupo de Acción social: Ya existe un programa de aulas de enlace de la Comunidad de Madrid para atender a alumnos que se incorporan a los centros con dificultades en lengua española, para el que se requiere un mínimo de 5 alumnos/as. Además el Grupo de Acción Social de la AFA cuenta con un fondo social que puede cubrir situaciones que escapen al recurso público citado, que debe ser prioritario. Por este motivo se retira del concurso esta propuesta.

Descripción

Desde el grupo de Acción Social de la AFA nos gustaría hacer una propuesta para los presupuestos participativos: un programa de enseñanza de español como lengua extranjera para niñas y niños en edad escolar.

Nuestro colegio cuenta con un alumnado con orígenes muy distintos y que no tienen el español como lengua materna. Además, con frecuencia este alumnado llega al centro a mitad de curso y ha estado previamente escolarizado en su país de origen. No dominar con soltura el español es una dificultad en el ámbito académico al mismo tiempo que les impide una completa inclusión social con sus compañeros. Con el establecimiento de este programa se pretende favorecer la inmersión lingüística y la integración en el entorno escolar de niñas y niños cuya lengua materna no es el castellano.

El objetivo principal de estas clases es fomentar que los estudiantes adquieran las competencias comunicativas necesarias para seguir las asignaturas que integran el currículo oficial y fortalecer su capacidad para relacionarse con sus compañeros y compañeras. Para ello, se incidirá en el desarrollo de sus competencias lingüísticas y socioculturales desde una perspectiva intercultural y se contemplará de manera especial el factor afectivo en el aula.

La docencia será asumida por profesorado con amplia formación y experiencia en la enseñanza de español a personas inmigrantes y refugiadas de Asilim (Asociación para la Integración Lingüística en Madrid), encargada de otros programas afines (Enseñanza de español LE en los Centros de Acogida al Refugiado de Alcobendas y Vallecas, entre otros).

Nuestra propuesta es que estas sesiones se impartan en el local de la AFA, en La Casita, en una sesión de 1h y media semanal. Con estas premisas, el presupuesto necesario para desarrollar esta actividad es de unos 1.380 euros.

Coste estimado: 1.380€


Bote para que ningún peque se quede sin excursión

Nota AFA: Ya existe un fondo social para estos casos y por tanto esta propuesta no entra a concurso

Descripción

Cuando haya una excursión escolar con coste (tipo la granja escuela de infantil, cuyo coste era 35€), proporcionar la ayuda a las familias para que ningún niño se quede sin ir.

La idea es que -discretamente- las profesoras hablen con las familias de los alumnos que no vayan a ver si es está a razón por la que no van. Y en caso de ser así, derivarles al AFA para costearla con este bote.

Coste estimado: 600-1.000€

Tener un bote de aproximadamente 600-1.000€ para poder ir viendo las necesidades


Pienso, luego como…

Nota proponentes: Se intentará llevar adelante la iniciativa por otro medio o con otro enfoque sin desembolso, por eso sale fuera de concurso

Descripción

PROPUESTA PROYECTO “PIENSO… LUEGO COMO”

El alumnado que desee participar llevará su propio tupper para meter la comida sobrante de su plato del comedor en una nevera hasta la salida del colegio. La nevera es imprescindible para mantener el alimento bien conservado hasta la salida, ubicada en el lugar más idóneo. Al salir, se llevará el alimento a su casa, que podrá ser consumido y por tanto aprovechado, por otro miembro de la familia, preferentemente un adulto, para la cena de ese mismo día.

DESTINATARIOS

Podrán participar los alumnos desde 2º a 6º de primaria, de manera que, por ejemplo, cada curso use una balda.

QUÉ ES EL DESPERDICIO ALIMENTARIO

El desperdicio alimentario es el conjunto de alimentos o bebidas, que siendo aptos para el consumo humano, terminan por no ser consumidos. Al desperdiciar esos alimentos, también se desperdician los recursos invertidos en su producción, transformación y distribución como agua, suelo, fertilizantes, energía o trabajo. Según las estimaciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación ( FAO ) un tercio de los alimentos se pierde o desperdicia. Equivale al 30 % de la superficie agrícola mundial y en resursos de agua, a mas de 100 MILLONES DE PISCINAS OLÍMPICAS, destinados a producir alimentos que NADIE consume. Los alimentos desperdiciados son el tercer productor de gases de efecto invernadero tras EEUU y China (ojo… lo dicen las Naciones Unidas).

COMPROMISO ÉTICO

Desde un punto de vista ético, esta ineficiencia es injusta e inaceptable. Actualmente 805 millones de personas, que equivalen al 11% de la población mundial, sufren subalimentación o hambre crónica. Es decir, la cantidad de alimentos que ingieren es insuficiente para satisfacer sus necesidades energéticas. Por esta razón desde instituciones internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), se considera que la reducción del desperdicio de alimentos a nivel global contribuiría en gran manera a atajar el problema del hambre al aumentar la cantidad de alimentos disponibles para su consumo.

SENSIBILIZACION EN EL ÁMBITO ESCOLAR

La sensibilización en el centro escolar es una oportunidad magnífica para llevar a cabo un cambio de hábitos de consumo porque permite llegar a muchas personas (niños, docentes, personal laboral y familia). Los centros educativos son un lugar perfecto para concienciar y sensibilizar a los niños para que sean consumidores responsables, tanto en el aula como en el comedor. A continuación video muy ilustrativo elaborado por el Ministerio de Agricultura: https://www.youtube.com/watch?v=10rLMuVo1hQ

CONTRIBUCION A LA CONSECUCIÓN DE LOS ODS DE LA AGENDA 2030 DE LAS NACIONES UNIDAS

Este proyecto aporta su granito de arena a la consecución de los ODS de la AGENDA 2030, apostando directamente por los siguientes ODS:

  • 2: HAMBRE CERO
  • 13: ACCION POR EL CLIMA
  • 12 : CONSUMO RESPONSABLE. Dispone en su meta 3 que para 2030 se debe “reducir a la mitad el desperdicio de alimentos por habitante correspondiente a los niveles de la venta al por menor y el consumidor y reducir la pérdida de alimentos a lo largo de las cadenas de producción y suministro”

EVALUACIÓN EN CUANTO A RIESGOS RELATIVOS A LA INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS

Se trata de una actuación similar a la realizada cuando te llevas los alimentos sobrantes de un restaurante. Para mayor seguridad, el hecho de mantener el alimento en frío por el tiempo que permanece en el centro es un elemento de garantía para este proyecto. Para ello se comprará una nevera.

Coste estimado: 500€

Para la nevera


Tienes los detalles y condiciones de estos presupuestos participativos en esta página:

Presupuestos participativos de la AFA del Menéndez

Y para cualquier duda o cuestión adicional que se quiera plantear sobre el proceso, estamos disponibles en comunicacion.menendezpelayo@gmail.com